відділ освіти Уманської РДА
Юрківський
навчально-виховний комплекс
«Дошкільний навчальний заклад -
загальноосвітня школа І-Ш ступенів»
Програма
факультативних
занять
з курсу «Основи ІКТ»
у 6-8 класах
Тематичне планування навчального матеріалу
№
|
Тема
|
Кількість годин
|
6 клас (17 год)
|
||
1.
|
Техніка
безпеки. Інформація та інформаційні процеси
|
3
|
2.
|
Інформаційна система
|
3
|
3.
|
Периферійні пристрої
|
2
|
4.
|
Растровий графічний
редактор Paint
|
1
|
5.
|
Текстовий процесор Microsoft Word (початок)
|
4
|
6.
|
Середовище комп’ютерних презентацій Microsoft
PowerPoint
|
4
|
7 клас (17 год)
|
||
1.
|
Операційна система Windows
(початок)
|
5
|
2.
|
Текстовий процесор
Microsoft Word (закінчення) |
4
|
3.
|
Середовище розробки
комп’ютерних потокових презентацій MoiveMaker
|
3
|
4.
|
Глобальна мережа Інтернет
|
5
|
8 клас (17 год)
|
||
1.
|
Операційна система Windows
(закінчення)
|
4
|
2.
|
Табличний процесор
Microsoft Excel |
4
|
3.
|
Бази даних. Системи
управління базами даних Microsoft Access
|
3
|
4.
|
Векторний графічний
редактор CorelDraw
|
2
|
5.
|
Растровий графічний
редактор Photoshop
|
4
|
всього
|
51
|
|
Пояснювальна
записка
Програма призначена для 6-8 класів загальноосвітніх навчальних закладів
всіх рівнів і ступенів для вивчення основ ІКТ, яка передбачає навчити
учнів володінню комп’ютером, його операційною системою та типовими офісними і
загальновживаними програмами, сформувати відповідні практичні навички.
Не конфліктує з пропонованою програмою
початок вивчення інформатики з 2-го (початковий курс) або 5-го класу
(пропедевтичний курс), наприклад у школах з поглибленим вивченням або тих, що
працюють за інформаційно-технологічним профілем.
Основи ІКТ може передбачати 1 год. на
тиждень у 6-8 класах за рахунок годин варіативної частини 51 год.: по 17 год. у
кожному класі.
Вивчення основ ІКТ у 6-8 класах дасть
можливість учням впевнено працювати на уроках, де вчителі-предметники фізики,
хімії, біології, географії тощо проводять уроки з використанням віртуальних
навчальних середовищ з приладами і реагентами, учбовими фільмами, з
відвідуванням далеких країн і міст тощо на екранах комп’ютерів, а також
отримати певні навички при роботі з оргтехнікою.
Програма складена під впливом і для
розвитку донедавна діючих програм з інформатики для загальноосвітніх
навчальних закладів, рекомендованих МОН України, та рекомендацій провідних
спеціалістів та вчителів.
Мета
вивчення інформатики у 6-8 класах
Метою курсу є формування теоретичної бази
знань з основ інформатики та практичних навичок використання засобів сучасних
інформаційно-комунікаційних технологій у повсякденній діяльності учнів,
започаткування основ інформаційної культури школярів 6-8 класів.
Вивчення базового курсу інформатики
спрямовано на досягнення основної мети, що реалізується через:
· засвоєння знань, що становлять основу наукових уявлень
про інформацію, інформаційні процеси, системи, технології та моделі;
· оволодіння вміннями працювати з різними видами інформації
за допомогою комп'ютера, організовувати власну інформаційну діяльність і
планувати її результати;
· розвиток
пізнавальних інтересів,
інтелектуальних і творчих здібностей засобами інформаційних технологій;
· виховання
відповідального ставлення до
інформації з урахуванням правових і етичних аспектів її поширення;
· вироблення навичок застосування засобів інформаційних
технологій у повсякденному житті та навчальній діяльності при виконанні
індивідуальних і колективних проектів.
До теоретичної бази знань належать знання про:
· інформатику
як галузь науки та її головні функції;
· інформацію
та її властивості;
· принципи
зберігання інформації на сучасних носіях;
· інформаційні
процеси та інформаційні системи;
· принципи
будови й функціонування комп’ютера та його пристроїв;
· принципи
будови і функціонування основної оргтехніки;
· основи функціонування
операційної системи комп’ютера;
· принципи
роботи з текстовими, табличними, мультимедійними і графічними документами;
· про
принципи будови і використання глобальної мережі Інтернет.
· Про
принципи роботи з векторною і растровою графікою.
До практичних навичок належать вміння:
· безпечної
роботи на комп’ютері;
· працювати
з пристроями введення-виведення інформації;
· працювати
з об’єктами операційної системи;
· працювати
з периферійними засобами;
· створювати,
редагувати й зберігати графічні та текстові документи;
· створювати,
редагувати й зберігати електронні таблиці;
· створювати,
редагувати й зберігати комп’ютерні презентації;
· працювати
з мультимедійними програмами;
· працювати
з базами даних та СУБД;
· користуватися
електронною поштою,
· здійснювати
пошук інформації в глобальній мережі Інтернет;
· працювати
у графічних редакторах CorelDraw, Photoshop.
Програма розрахована на вивчення
інформатики в 6-8 класах
загальноосвітніх навчальних закладів з обладнаними комп’ютерними класами,
в яких на кожному уроці організовані практичні заняття учнів
за комп’ютерами з відповідним програмним забезпеченням.
Особливості
організації навчання
Факультативний курс основи ІКТ
розрахований на вивчення інформатики у 6-8 класах протягом 51 години (17 годин
на рік, 1 година на тиждень) і орієнтований на практичне використання
учнями комп’ютерів на кожному уроці.
Кожна тема факультативного курсу
розрахована на вивчення протягом одного уроку і має структуру, що відповідає
санітарним нормам: теоретичний матеріал без використання комп’ютерів – 20
хв.; робота за комп’ютером – 25 хв.
Апаратні
засоби
· Робоче місце вчителя (системний блок, монітор, клавіатура,
миша, звукові колонки, принтер, сканер, цифрові камери, проектор тощо)
забезпечує введення, обробку, відображення, зберігання, виведення інформації на
принтер, проектор, колонки, доступ для робочого місця учня до мережі Інтернет.
· Робоче місце учня (системний блок, монітор, клавіатура,
миша, навушники з мікрофоном) забезпечує введення, обробку, відображення,
зберігання, виведення інформації, роботу в локальній мережі.
· Комунікаційне обладнання забезпечує обмін даними між
комп’ютерами та доступ до мережі Інтернет.
Програмні
засоби
· Операційна система Windows забезпечує набуття учнями вмінь і
навичок використання системного програмного забезпечення, порядку запуску
програм та управління ними, файловою системою, введенням і виведенням даних, їх
зберіганням на електронних, магнітних та оптичних зовнішніх носіях.
· Антивірусні програми забезпечують набуття учнями вмінь і
навичок здійснювати антивірусний захист та проводити антивірусну перевірку
комп’ютера.
· Програми-архіватори забезпечують набуття учнями вмінь і
навичок роботи з архівами даних.
· Графічні редактори Paint та CorelDRAW, Photoshop забезпечують набуття учнями вмінь і навичок
створення, редагування, зберігання графічних зображень різних типів за
допомогою комп’ютера.
· Текстовий редактор Блокнот та текстовий
процесор Microsoft Word
забезпечують набуття учнями вмінь і навичок підготовки, редагування,
форматування, опрацювання та зберігання текстових документів за допомогою
комп’ютера.
· Середовище комп’ютерних презентацій Microsoft
PowerPoint і Moviemaker
забезпечує
набуття учнями вмінь і навичок створення, редагування, налагодження і
демонстрування комп’ютерних презентацій.
· Поштова програма Outlook Express забезпечує набуття учнями навичок
роботи з електронною поштою.
· Програма-браузер Internet Explorer забезпечує набуття учнями вмінь і
навичок перегляду гіпертекстових сторінок.
· Табличний процесор Microsoft Excel забезпечує набуття учнями вмінь і
навичок підготовки, редагування, форматування, опрацювання й зберігання
електронних таблиць і роботи з діловою графікою.
· Система управління
базами даних Microsoft Access забезпечує набуття учнями вмінь і навичок створення, редагування, упорядкування баз даних,
накопичення, зберігання та пошуку в них потрібних даних.
Додаткові
засоби навчання інформатики у 6-8 класах
Автором програми розроблені презентації
до кожної теми, що дасть змогу вчителеві урізноманітнити урок, допомогти у
висвітленні теми уроку, організувати учнів на виконання практичних робіт.
Оскільки ці розробки, в деякій мірі, звільняють вчителів від пошуку потрібного
навчального матеріалу, в учителя з’являється час для творчості та
консультацій для учнів, які працюють над проектами тощо. Навчальний матеріал презентацій
призначений для роботи школярів із комп’ютером у середовищі сучасної
операційної системи Microsoft Windows, її стандартних додатків та програм
пакету Microsoft Office, тому що переважна частина сучасних персональних комп’ютерів
оснащена програмними продуктами Microsoft.
Зміст навчального матеріалу
та вимоги до рівня навчальних досягнень учнів
6 клас (17 годин)
К-сть годин
|
Тема, зміст
навчального матеріалу
|
Вимоги до
рівня навчальних досягнень учнів
|
3
|
1. Техніка безпеки. Інформація
та інформаційні процеси
1.1. Техніка
безпеки під час роботи на комп'ютері. Правила поведінки в кабінеті
інформатики. Надання першої допомоги. Санітарні норми роботи на комп’ютері.
Підготовка комп'ютера до роботи. Тренажер миші. Завершення роботи з
комп’ютером.
1.2.
Інформатика. Поняття інформації. Інформація та повідомлення. Властивості
інформації. Інформаційні процеси. Комп'ютерне тестування.
1.3. Носії
інформації. Форми й способи подання інформації. Види інформації. Інформація
й шум, їх взаємне перетворення. Клавіатура. Алфавітно-цифрова група клавіш.
Клавіатурний тренажер.
|
Учні
повинні знати:
─
правила
техніки безпеки під час роботи на комп’ютері;
─
правила
поведінки в кабінеті інформатики;
─
санітарні
норми роботи на комп’ютері;
─
базовий
склад комп’ютера;
─
визначення
інформатики як науки;
─
види й
властивості інформації;
─
основні
інформаційні процеси;
─
приклади
різних носіїв інформації;
─
принципи
та можливості кодування інформації;
─
одиниці
вимірювання об’єму інформації.
Учні
повинні мати уявлення про:
─
поняття
шуму, взаємоперетворення інформації та шуму;
─
кодову
таблицю символів;
─
принципи
запису інформації на зовнішні носії;
─
сучасні
засоби зберігання інформації;
─
інформаційні
технології.
Учні
повинні вміти:
─
надавати
першу допомогу потерпілому при ураженні електричним струмом;
─
оперувати
поняттями «інформація» та «повідомлення»;
─
готувати
комп’ютер до роботи;
─
виконувати
основні дії мишею;
─
користуватися
клавіатурою комп’ютера;
─
завантажувати
тренажери й працювати з ними;
─
працювати
з тестовою системою;
─
правильно
розпочинати та закінчувати роботу з комп’ютером.
|
3
|
2.
Інформаційна система
2.1. Структура
інформаційної системи. Склад комп’ютера. Взаємодія апаратної та програмної
складових комп’ютера. Програмне забезпечення та його класифікація. Основні
пристрої апаратної частини комп’ютера. Принципи роботи комп'ютера.
Комп'ютерні мережі та їх класифікація. Апаратні компоненти комп'ютерних
мереж.
2.2. Огляд
апаратної частини комп’ютера. Основні характеристики комп'ютера. Системні
пристрої. Основні характеристики й функції мікропроцесора. Функціональна
схема комп’ютера. Системний блок. Пристрої введення та виведення інформації.
Тренажер редагування тексту.
2.3. Клавіатура
та її складові частини. Числові клавіші. Клавіші керування курсором і
редагування. Функціональні клавіші. Спеціальні клавіші.
|
Учні
повинні знати:
─
структуру
інформаційної системи;
─
склад
програмного забезпечення комп’ютера;
─
призначення
основних пристроїв комп’ютера;
─
основні
характеристики й функції мікропроцесора;
─
пристрої
введення й виведення інформації;
─
будову
клавіатури;
─
пристрої
зовнішньої та внутрішньої пам’яті комп’ютера;
─
види
носіїв та їх основні характеристики;
─
новітні
пристрої пам’яті;
─
технічні
характеристики комп’ютера;
─
основні
події з історії розвитку комп’ютера;
─
покоління
комп’ютерів та їх особливості;
─
галузі
застосування комп’ютерів;
─
імена
видатних учених в історії створення й розвитку комп’ютерної техніки.
Учні
повинні мати уявлення про:
─
принцип
роботи комп’ютера;
─
взаємодію
складових частин комп’ютера;
─
комп’ютерні
мережі та їх апаратні компоненти;
─
влаштування
основних пристроїв комп’ютера;
─
материнську
плату комп’ютера;
─
системну
шину й порти;
─
призначення
контролерів, адаптерів;
─
пристрої
для організації комп’ютерних мереж;
─
принципи
розміщення інформації на дисках;
─
перспективи
розвитку комп’ютерної техніки.
Учні
повинні вміти:
─
знаходити
відомості про систему та визначати основні характеристики комп’ютера;
─
класифікувати
програмне забезпечення;
─
користуватися
різними групами клавіш на клавіатурі;
─
редагувати
прості тексти.
|
2
|
3. Периферійні
пристрої
3.1.Принтери.Пристрої для створення паперових копій. Класифікація принтері
та коперів. Засоби телекомунікації – модем, факс. Мультимедійне обладнання.
3.2. Практична робота «Використання сканерів. Програмне
забезпечення сканування. Редагування, форматування, зберігання відсканованих
документів»
|
Учні
повинні знати:
-
класифікацію
принтерів;
-
призначення
сканеру, модему, факсу;
-
застосування
стабілізуючих пристроїв під час роботи на комп’ютері .
Учні
повинні мати уявлення про:
-
принтери,
сканери, плотери та їх призначення;
-
чим
відрізняються лазерні і струменеві принтери;
-
влаштування
основних пристроїв принтера, сканера;
-
засоби
телекомунікації, мультимедійне обладнання та їх призначення
Учні
повинні вміти:
-
класифікувати
принтери;
-
встановлювати
параметри принтера;
-
виводити
на друк документи різного формату і різними властивостями;
-
встановлювати
параметри сканувати;
-
сканувати
документи різних типів;
-
розпізнавати
і редагувати скановані документи;
-
зберігати
скановані документи;
-
користуватися
мультимедійним обладнанням.
|
1
|
4.Растровий графічний редактор Paint
4.1. Комп'ютерна графіка.
Графічний редактор Paint. Завантаження Paint. Використання основного кольору
й кольору фону. Основні інструменти для роботи з малюнком. Створення
малюнків. Малювання ліній та фігур. Робота з кольором. Очищення малюнка та
його фрагментів. Робота з фрагментами малюнка. Зміна вигляду малюнка або
його фрагмента на екрані. Малюнок з екрану. Введення й форматування тексту.
Збереження фрагмента малюнка. Збереження малюнка.
|
Учні повинні знати:
─
основні
поняття комп’ютерної графіки;
─
призначення
й основні функції графічного редактора;
─
типи
графічних файлів;
─
основні
операції створення та редагування зображень за допомогою графічного
редактора;
─
правила
роботи в середовищі графічного редактора.
Учні повинні мати уявлення про:
─
структуру
растрового зображення;
─
відмінності
між різними графічними форматами.
Учні повинні вміти:
─
завантажувати
графічний редактор Paint;
─
користуватися
інструментами, що надає графічний редактор Paint;
─
змінювати
параметри інструментів графічного редактора Paint;
─
створювати
прості малюнки засобами графічного редактора Paint;
─
робити
написи на малюнках;
─
зберігати
графічні зображення в різних форматах;
зберігати
фрагменти малюнків.
|
4
|
5. Текстовий процесор Microsoft Word (початок)
5.1. Опрацювання
текстів, основні функції. Знайомство з текстовим процесором Word.
Завантаження текстового процесора Word. Інтерфейс Word. Діалогове вікно
«Параметри сторінки». Розміри полів на сторінці. Орієнтація сторінки. Розміри
паперу. Рядок стану. Вигляд документа на екрані. Одержання довідок.
5.2. Створення
нового документа. Масштаб відображення документа. Правила набору тексту.
Переміщення по тексту документа. Виправлення помилок. Перевірка орфографії.
Збереження документа.
Практична робота «Створення нового документа».
5.3. Фрагмент
тексту. Види фрагментів тексту. Способи виділення фрагментів тексту. Буфер
обміну. Меню «Правка». «Швидкі» клавіші. Контекстне меню. Буксирування фрагментів
тексту. Пошук фрагмента тексту. Заміна фрагмента тексту. Скасування
помилкових команд.
5.4.Робота з
кількома документами. Списки. Форматування шрифту. Діалогове вікно «Шрифт».
Колір тексту. Інтервали між символами. Форматування абзаців. Вирівнювання
абзаців. Відступи та інтервали. Міжрядковий інтервал.
Практична робота «Створення списків. Форматування тексту»
|
Учні
повинні знати:
─
призначення
та основні функції текстового процесора Microsoft Word ;
─
правила
роботи з текстовим процесором Word;
─
правила
набору й редагування тексту;
─
основні
операції, що можна виконувати з текстом за допомогою текстового процесора
Word;
─
об’єкти
текстового процесора Word та їх властивості;
─
основні
режими роботи текстового процесора;
─
правила
створення та редагування документів;
─
правила
форматування тексту;
─
правила
пошуку й заміни фрагментів тексту.
Учні
повинні мати уявлення про:
─
класифікацію
програм для опрацювання текстових документів.
Учні
повинні вміти:
─
завантажувати
текстовий процесор Word;
─
створювати
новий текстовий документ;
─
редагувати
й зберігати текст на зовнішніх носіях, друкувати текст;
─
працювати
з текстом, що зберігається на зовнішніх носіях;
─
створювати
новий документ на базі існуючого;
─
працювати
з фрагментами тексту;
─
створювати
новий текст з фрагментів інших текстових документів;
─
проводити
пошук і виправлення орфографічних та граматичних помилок;
─
створювати
маркіровані та нумеровані списки;
─
змінювати
шрифт, розмір, накреслення шрифту, колір тексту;
─
вирівнювати
абзаци, встановлювати відступи, інтервали між абзацами та між рядками.
|
4
|
5.Середовище комп’ютерних презентацій Microsoft
PowerPoint
5.1. Поняття презентації. Призначення
комп’ютерної презентації. Можливості й галузі використання PowerPoint. Типові
об'єкти презентації. Групи інструментів середовища PowerPoint. Запуск
PowerPoint. Режими роботи зі слайдами. Встановлення масштабу. Область
завдань. Збереження презентації. Створення нової презентації. Створення
нового слайда. Завершення роботи.
5.2. Текстові
об'єкти на слайдах. Макети тексту. Списки. Написи. Переміщення й форматування
тексту. Форматування списків. Заміна шрифту. Форматування текстової рамки.
Інтервали між рядками та абзацами. Перевірка орфографії. Перевірка стилів.
5.3. Шаблони і
зразки. Шаблони оформлення. Колірна схема. Створення фону. Зразки слайдів.
Збереження зразка. Друкування слайдів. Типи друкованих документів. Параметри
слайда. Попередній перегляд слайдів перед друком. Друкування слайдів.
Практична робота «Створення презентації за шаблоном і власним фоном»
5.4. Показ
слайдів. Навігатор слайдів. Список заголовків слайдів. Клавіші навігації та
керування. Додаткові функції кнопок керування в PowerPoint. Довільний показ
слайдів. Автоматичний показ слайдів. Репетиція показу слайдів.
Анімація. Звукові та
відеоефекти. Ефекти переходу. Анімування елементів слайда.
Практична робота «Створення і показ презентації з анімацією і
відеоефектами »
|
Учні
повинні знати:
─
поняття
презентації;
─
призначення
комп’ютерної презентації;
─
призначення
середовища підготовки презентацій;
─
способи
створення комп’ютерної презентації;
─
правила
роботи з комп’ютерною презентацією;
─
можливості
використання різних типів об’єктів для створення комп’ютерної презентації;
─
способи
демонстрування слайдів.
Учні
повинні мати уявлення про:
─
принципи
налагодження анімації;
─
принципи
використання звукової та відеоінформації в презентаціях.
Учні
повинні вміти:
─
завантажувати
програму Microsoft Power Point;
─
створювати
слайди з різними об’єктами;
─
редагувати
різні об’єкти на слайдах;
─
створювати
засоби керування презентацією;
─
створювати
освітні презентації з різних шкільних предметів;
─
демонструвати
презентацію;
копіювати
презентацію на диск.
|
7 клас (17 годин)
|
||
5
|
1.
Операційна система Windows (початок)
1.1. Основні
поняття. Функції та склад операційної системи. Класифікація операційних
систем. Етапи розвитку ОС Windows. Операційна система Windows. Інтерфейс ОС
Windows. Файлова система. Папки і файли. Шлях до файлу. Специфікація файлу.
Робочий стіл Windows. Об’єкти робочого столу. Піктограми. Ярлики.
1.2. Основні
типи вікон. Діалогові вікна. Діалогове вікно «Екран – властивості». Елементи
діалогового вікна. Властивості комп'ютера, панелі задач і меню «Пуск»,
файлу, папки, ярлика. Інформаційні вікна. Формування робочого столу. Теми
оформлення робочого столу. Фон робочого столу. Заставки для робочого столу.
Зміна розміру шрифту. Зміна розміру значків. Графічна здатність екрана.
Якість кольоропередачі екрану.
1.3. Вікно папки
«Мій комп’ютер». Вміст папки «Мій комп’ютер». Властивості об’єктів.
Контекстне меню. Створення папок. Створення ярликів.
1.4. Текстовий
редактор «Блокнот». Рядок меню у вікні програми. Меню «Файл». Правила набору
тексту. Переміщення в тексті. Виправлення помилок. Дата й час у документі.
Збереження документа.
1.5. Буфер
обміну. Робота з фрагментами тексту. Друкування документа. Вікна папок.
Зміна місця розташування й розмірів вікна. Основні елементи вікна папок.
Меню «Вигляд». Панель інструментів. Видалення об'єкта. Відновлення видаленого
об'єкта.
|
Учні
повинні знати:
─
основні
етапи виникнення та розвитку операційної системи Windows;
─
призначення
та основні функції ОС Windows;
─
поняття
файлу, його імені та розширення;
─
поняття
папки, шляху до файлу, специфікації файлу;
─
імена
зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера;
─
основні
об’єкти робочого столу Windows;
─
елементи
діалогових та інформаційних вікон;
─
основні
характеристики комп’ютера;
─
властивості
файлу, папки та ярлика;
─
порядок
формування робочого столу;
─
структуру
вікна папки «Мій комп’ютер»;
─
кнопки
керування вікном і контекстне меню;
─
правила
роботи з текстовим редактором;
─
правила
набору й редагування тексту;
─
правила
роботи з рядками і фрагментами тексту;
─
правила
роботи з папками та її елементами;
─
призначення
папки «Кошик».
Учні
повинні мати уявлення про:
─
склад операційної системи;
─
класифікацію
операційних систем;
─
інтерфейс
користувача ОС Windows;
─
типи
файлів;
─
особливості
виконуваних файлів.
Учні
повинні вміти:
─
вибирати
об’єкти операційної системи для опрацювання;
─
змінювати
властивості об’єктів, виконувати операції з ними;
─
виводити
на екран інформацію про файли, що знаходяться на зовнішніх носіях;
─
копіювати,
вилучати, перейменовувати файли та папки;
─
відновлювати
об’єкти з папки «Кошик»;
─
створювати
папки на локальних дисках і розміщувати їх ярлики на робочому столі;
─
форматувати
шрифт і друкувати текстові документи;
─
створювати,
редагувати й зберігати прості текстові документи;
─
виконувати
пошук потрібних файлів;
─
запускати
на виконання програми;
─
завантажувати
програми різними способами та коректно завершувати їх роботу;
─
виконувати
основні дії з об’єктами ОС Windows.
|
4
|
2. Текстовий процесор
Microsoft Word (закінчення)
2.1. Таблиці в
текстовому документі. Малювання таблиці. Вставка таблиці. Зміна розмірів
стовпчиків (рядків). Заповнення таблиці. Виділення в таблиці. Форматування
клітинок. Межі й заливка. Редагування таблиць. Редагування та сортування
вмісту таблиць. Виправлення помилок. Вставка стовпчиків і рядків. Зміна
розміру й положення таблиці. Встановлення заголовків. Обчислення в
таблиці за допомогою формул. Сортування рядків.
Практична робота «Робота з таблицями».
2.2. Малюнки й
написи в тексті. Вставка малюнка. Положення малюнка в тексті. Зміна розмірів
малюнка. Переміщення малюнка. Копіювання малюнка. Створення буквиць. Напис
у тексті. Редагування рамки напису.
Робота з об’єктами WordArt. Створення об'єкта WordArt. Редагування
об'єкта WordArt. Вставка формул.
2.3. Малювання.
Панель інструментів «Малювання». Меню «Малювання». Меню «Автофігури». Вибір
автофігур. Колір заливки. Колір лінії. Колір шрифту. Тип лінії. Тип штриха.
Тип стрілки. Полотно для графічних об’єктів. Малюнок з екрану.
2.4. Багатосторінкові документи. Колонтитули. Стилі тексту. Стилі
заголовків. Побудова змісту. Розташування абзацу на сторінці. Виноски.
Нумерація сторінок. Друкування документа.
Практична робота «Робота в середовищі Microsoft Word».
|
Учні
повинні знати:
─
правила
роботи з таблицями в середовищі текстового процесора Word ;
─
правила
проведення обчислень в таблицях;
─
правила
роботи з графічними об’єктами в середовищі текстового процесора Microsoft
Word ;
─
порядок
створення і редагування стилів;
─
правила
створення змісту за допомогою стилів;
─
способи
розташування абзацу на сторінці;
─
поняття
виносок і колонтитулів;
─
порядок
друкування документів.
Учні
повинні мати уявлення про:
─
багатосторінкові
документи та їх проектування;
─
злиття
документів.
Учні
повинні вміти:
─
користуватися
табуляцією для створення таблиць;
─
малювати
та вставляти таблиці в текстові документи;
─
змінювати
розміри таблиці та її елементів;
─
вставляти
та видаляти стовпчики, рядки, клітинки в таблиці;
─
виконувати
обчислення в стовпчиках та рядках таблиці;
─
редагувати
та сортувати вміст таблиць;
─
оперувати
графічними об’єктами в середовищі текстового процесора Microsoft Word ;
─
нумерувати
сторінки та створювати зміст;
─
друкувати
документи.
|
3
|
3. Середовище розробки комп’ютерних потокових презентацій
MoiveMaker
3.1. Мультимедійні дані та робота з ними.
Формати аудіо- та відео файлів.
Мультимедійні програвачі.
3.2.Програмне забезпечення для обробки мультимедійних даних. 3.3.Створення
кліпів. Настроювання часових параметрів аудіо- та відеоряду. Відеоефекти та
відео переходи. Титри.
Практична робота «Створення відеокліпу»
|
Учні
повинні знати:
─
поняття
потокових презентації;
─
призначення
комп’ютерної потокової презентації;
─
призначення
середовища підготовки презентацій;
─
способи
створення комп’ютерної потокової презентації;
─
правила
роботи з комп’ютерною потоковою презентацією;
─
способи
демонстрування мультимедійних даних
Учні
повинні мати уявлення про:
─
принципи
створення відеофільму;
─
принципи
використання звукової та відеоінформації в потокових презентаціях.
Учні
повинні вміти:
─
завантажувати
програму MoiveMaker;
─
створювати відеофільми;
─
створювати
освітні потокові презентації з різних шкільних предметів;
─
демонструвати
потокову презентацію;
─
копіювати
фільм на диск.
|
5
|
4.
Глобальна мережа Інтернет
4.1. Основні
поняття. Глобальна мережа Інтернет. Сервер та робоча станція. Складові
частини Інтернету. Служби Інтернету.
4.3. Підключення
до Інтернету. Провайдери. Способи підключення до Інтернету. Принципи
функціонування мережі Інтернет. Електронна адреса.
4.2.Електронна
пошта. Створення повідомлення. Форматування тексту повідомлення. Надсилання
повідомлень. Одержання повідомлень. Приєднання файлів до повідомлень. Одержання
повідомлення з приєднаними файлами. Відповідь на повідомлення. Адресна
книга. Правила та етика електронного листування.
Практична робота «Робота з електронною поштою».
4.4. Робота з
гіпертекстовими сторінками. Знайомство з Internet Explorer та іншими
браузерами. Призначення. Завантаження.
Панель інструментів «Звичайні кнопки». Адреса веб-сторінки. Рядок адреси.
Введення адреси веб-сторінки. Встановлення зв’язку з провайдером. Знайомство
з вікном перегляду веб-сторінки. Завершення перегляду веб-сторінки.
Автономний режим роботи. Панелі браузера. Вигляд «На весь екран». Рядок
стану. Вихід із програми браузера.
4.5. Пошук
інформації в Інтернет. Правила пошуку. Пошукові системи. Сервери пошуку.
Чат. Форум.
Практична
робота «Пошук інформації в мережі Інтернет».
|
Учні
повинні знати:
─
можливості
основних послуг глобальної мережі;
─
види
програмного забезпечення для роботи в глобальній мережі Інтернет;
─
можливості
програм для підтримки роботи електронної пошти;
─
правила
електронного листування;
─
формати
файлів, які бажано використовувати при пересиланні графічних і звукових
повідомлень;
─
поняття
про гіпертекст і правила роботи з ним;
─
принципи
та правила здійснення пошуку інформації в Інтернеті;
─
можливості
та правила інтерактивного спілкування в Інтернеті;
─
призначення
адресної книги.
Учні
повинні мати уявлення про:
─
основні
принципи будови та функціонування комп’ютерних мереж;
─
способи
й умови підключення комп’ютерів до глобальної мережі;
─
організацію
інформаційного зв’язку в Інтернет;
─
ІР-,
доменну та URL-адресу в Інтернет;
─
поняття
комунікаційного протоколу;
─
принципи
функціонування електронної пошти;
─
правила
утворення електронної адреси;
─
засоби
створення веб-сторінок.
Учні
повинні вміти:
─
запускати
на виконання програму Outlook Express;
─
складати,
редагувати та надсилати електронні листи;
─
приймати
електронну пошту;
─
давати
відповіді на електронні листи;
─
користуватися
адресною книгою;
─
приєднувати
до електронних повідомлень файли різних типів;
─
виконувати
переадресування поштових повідомлень;
─
запускати
на виконання програму Internet Explorer;
─
переглядати
гіпертекстові сторінки;
─
створювати
закладки на веб-сторінках;
─
повертатися
до переглянутих сторінок, використовуючи інструменти «Вперед»/»Назад»;
─
вводити
з клавіатури адресу веб-сторінки;
─
здійснювати
пошук інформації в Інтернеті, використовуючи пошукові системи;
─
створювати
прості гіпертекстові документи засобами мови HTML.
|
8 клас (17 годин)
|
||
4
|
1.
Операційна система Windows (закінчення)
1.1. Панель
завдань і меню «Пуск». Властивості панелі завдань і меню «Пуск». Панелі
інструментів. Область повідомлень. Мовна панель. Огляд меню «Пуск». Ярлик
об'єкта в меню «Усі програми». Ярлик об'єкта на робочому столі. Ярлик об'єкта
на панелі швидкого запуску. Програма «Провідник». Вікно програми. Подання
піктограм. Упорядкування об'єктів. Видалення об'єктів. Відновлення об'єктів.
Переміщення та копіювання об'єктів. Пошук файлів. Створення папок. Поняття
про інсталяцію програмних засобів.
Практична
робота «Робота з файлами та папками».
1.2. Робота з
дисками. Вільне місце на диску. Форматування диска. Копіювання дисків. Дефрагментація
диска. Очищення диска. Перевірка диска.
1.3.Комп'ютерні
віруси. Класифікація вірусів. Антивірусні програми. Запобігання зараженню
вірусами. Антивірусна обробка.
1.4.Архівація
файлів. Принципи стискання інформації. Створення архівного файлу. Робота з
архівним файлом. Довідкова система ОС Windows ХР.
Практична робота «Створення архівного файлу. Робота з архівним
файлом»
|
Учні
повинні знати:
─
призначення
кнопки «Пуск», панелі завдань та її складових;
─
правила
збереження інформації на диску;
─
правила
форматування дисків;
─
правила
очищення та дефрагментації дисків;
─
правила
відновлення інформації на дисках;
─
що таке
комп’ютерні віруси;
─
призначення
та основні можливості антивірусних програм;
─
правила
користування та основні можливості програм-архіваторів.
Учні
повинні мати уявлення про:
─
принципи
форматування дисків;
─
порядок
інсталяції програм;
─
принципи
стиснення інформації на дисках;
─
принципи
захисту інформації.
Учні
повинні вміти:
─
налагоджувати
меню «Пуск» та панель завдань;
─
користуватися
програмою «Провідник» для копіювання та переміщення файлів і папок;
─
користуватися
функцією «Знайти»;
─
інсталювати
та видаляти програми;
─
користуватися
антивірусними програмами;
─
користуватися
програмами-архіваторами;
─
створювати
архіви;
─
переглядати
зміст архіву.
─
додавати
до архіву нові файли.
─
вилучати
з архіву файли;
─
розпаковувати
архіви.
|
4
|
2.
Табличний процесор
Microsoft Excel
2.1. Загальні поняття.
Робоча книга й робочий аркуш. Перше знайомство з програмою Excel. Уведення
даних. Виправлення помилок. Збереження документа.
2.3. Робота з
існуючим документом. Перейменування робочих аркушів. Додавання й вилучення
аркушів. Перенесення та копіювання аркушів. Створення нового документа на
основі існуючого. Зміна ширини стовпчика. Виділення рядків (стовпчиків). Вилучення
рядків або стовпчиків. Вставка рядків або стовпчиків. Дії над вмістом
клітинок. Діапазон клітинок. Дії над вмістом діапазону клітинок. Контекстне
меню. Вказівники миші на активній клітинці. Автозаповнення. Автозавершення.
Автозаміна. Встановлення розмірів стовпчиків (рядків). Формат клітинок «Вирівнювання».
Практична
робота «Робота з табличними даними».
2.4. Обчислення
в електронних таблицях. Формати чисел. Поняття формули. Правила запису
формули. Копіювання формул. Автосума. Приклади проведення обчислень. Використання
рядка формул. Функція й аргумент. Математичні функції. Функції в формулах.
Повідомлення про помилки.
Діаграми і
графіки в документі Excel. Майстер діаграм. Заголовки і написи на діаграмах.
Осі координат на діаграмах. Шрифти на діаграмах. Елементи діаграм. Побудова
графіків функцій. Приклади графіків функцій. Форматування клітинок. Діалогове
вікно «Формат клітинок».
Практична робота «Побудова діаграм і графіків. Форматування в
електронних таблицях».
|
Учні
повинні знати:
─
призначення
табличного процесора Microsoft Excel;
─
правила
розміщення даних в електронних таблицях;
─
основні
операції, що можна виконувати з даними, розміщеними в електронних таблицях;
─
можливості
та правила опрацювання даних, що зберігаються в електронних таблицях;
─
правила
пошуку потрібної інформації в електронних таблицях.
Учні
повинні мати уявлення про:
─
задачі,
розв’язання яких потребує застосування електронних таблиць;
─
різницю
між абсолютними та відносними посиланнями на клітинки;
─
можливість
посилання на клітинки з інших аркушів та книг;
─
зв’язок
між діаграмою та табличними даними, за якими вона побудована.
Учні
повинні вміти:
─
завантажувати
програму Microsoft Excel;
─
вводити
числа, формули та текстові повідомлення в клітинки таблиці;
─
виконувати
основні операції над вмістом клітинок;
─
використовувати
вивчені функції;
─
користуватися
рядком формул;
─
використовувати
абсолютні адреси клітинок;
─
застосовувати
іменовані клітинки;
─
зберігати
документи Excel на зовнішніх носіях;
─
будувати
діаграми та графіки на основі табличних даних;
─
упорядковувати
та відшукувати в таблицях необхідні дані;
─
виводити
таблиці на друк.
|
3
|
3.
Бази даних. Системи управління базами даних Microsoft Access
3.1. Загальні
поняття. Системи управління базами даних (СУБД). Основні функції, що
реалізуються СУБД. Інформаційно-пошукова система. Основні об'єкти бази
даних. Фактографічні й документальні бази даних. Ієрархічна, мережна, реляційна
моделі баз даних. Особливості реляційної бази даних. СУБД Microsoft Access.
Таблиці. Схема даних. Запити. Форми. Звіти. Пошук інформації в базі даних.
3.2.
Проектування бази даних. Створення нової бази даних в Microsoft Access.
Приклади створення структури таблиць бази даних. Первинний ключ. Уведення
даних у режимі таблиці. Копіювання й переміщення даних. Відміна виконаних
дій.
Практична робота «Створення структури бази даних, уведення та
редагування даних».
3.3. Зв’язування
таблиць. Виконання підстановок. Створення зв’язків між таблицями.
Редагування таблиці.
Упорядкування, пошук та фільтрація даних. Упорядкування (сортування)
даних. Пошук даних за зразком. Пошук і заміна даних. Фільтри. Використання
фільтру за виділеним зразком. Використання простого і розширеного фільтру.
Збереження фільтру.
Практична робота «Робота з даними».
|
Учні
повинні знати:
─
поняття
бази даних, системи управління базами даних та інформаційно-пошукової
системи;
─
призначення
систем управління базами даних та інформаційно-пошукових систем;
─
основні
типи даних у базах даних СУБД Access;
─
основні
операції, що можна виконувати з даними в СУБД Access;
─
правила
проектування та створення бази даних засобами Access;
─
правила
впорядкування та пошуку даних у базі даних засобами СУБД Access.
Учні
повинні мати уявлення про:
─
клас
задач, для розв’язання яких доцільно використовувати СУБД;
─
ієрархічну,
мережну, реляційну моделі баз даних;
─
можливі
недоліки невдало спроектованої бази даних;
─
забезпечення
цілісності даних в базі даних.
Учні
повинні вміти:
─
завантажувати
програму Microsoft Access;
─
створювати
структуру бази даних;
─
заповнювати
базу даних;
─
редагувати
та вилучати записи;
─
змінювати
структуру бази даних;
─
виконувати
основні операції з об’єктами бази даних;
─
упорядковувати
записи;
─
здійснювати
пошук потрібної інформації в базі даних;
─
опрацьовувати
дані різних типів за допомогою вбудованих у СУБД функцій;
─
виконувати
різні операції з файлами бази даних.
|
2
|
4.
Векторний графічний редактор CorelDraw
4.1.Растрова та
векторна графіка. Знайомство з програмою CorelDRAW. Запуск редактора
CorelDRAW. Панель інструментів. Панель властивостей. Інструмент
«Прямокутник». Інструмент «Вказівник». Зміна форми прямокутника. Геометричні
фігури. Робота з файлами в CorelDRAW.
Редагування
фігур. Колірні моделі. Редагування об'єктів. Зміна властивостей ліній.
Редагування заливки об'єкта. Докери. Докер скасування. Докер кольору. Група
інструментів «Форми». Масштабування.
4.2. Криві.
Зміна форми кривих. Інструмент «Довільне малювання». Редагування кривих.
Робота з вузлами. Робота з сегментами. Інші інструменти для малювання
кривих. Інструмент «Спіраль». Друк документів.
Об'єднання контурів. Групування
об'єктів. Інструмент «Міліметрівка». Упорядкування розміщення і перекриття
об'єктів. Операції над контурами. Інструмент «Ніж».
Текстові
об'єкти. Види текстових об'єктів.
Практична робота
«Створення зображення за допомогою CorelDRAW. Редагування об'єктів»
|
Учні
повинні знати:
─
призначення
та особливості елементів інтерфейсу програми CorelDRAW;
─
види комп’ютерної
графіки;
─
призначення
вивчених інструментів;
─
елементи
об’єктів: сегменти, вузли, контур, заливка;
─
елементи
керування формою та розмірами об’єктів: вузли, контрольні точки, маркери;
─
види
графічних об’єктів: геометричні фігури, форми, криві, інтерактивні групи.
Учні
повинні мати уявлення про:
─
відмінність
між векторним та растровим зображенням;
─
відмінності
між різними форматами файлів з векторними зображеннями;
─
принципи
векторного кодування зображень;
─
переваги
та недоліки векторного кодування зображень;
─
відмінності
між векторними об’єктами різних видів: геометричними фігурами, формами,
кривими;
─
відмінності
між копією об’єкту та його клоном (зв’язаною копією);
─
особливості
використання інтерактивних інструментів;
─
можливість
створення власних налаштувань для інструментів «Пензель», «Пульверизатор»
тощо;
─
відмінності
між текстовими об’єктами різних типів;
─
перетворення
об’єктів у криві;
─
різницю
між групуванням та об’єднанням контурів.
Учні
повинні вміти:
─
запускати
програму CorelDRAW;
─
користуватися
групами інструментів;
─
вмикати,
приховувати й використовувати докери кольору та скасування;
─
будувати
векторні об’єкти різних видів: геометричні фігури, форми, криві;
─
виділяти
різними способами групу об’єктів для редагування;
─
змінювати
властивості контуру та заливки виділених графічних об’єктів;
─
змінювати
масштаб перегляду зображення на екрані;
─
виконувати
групування та об’єднання контурів;
─
створювати
об’єкт «Художній текст» та змінювати його параметри;
─
створювати
блок звичайного тексту і забезпечувати перетікання його вмісту в інший блок;
─
розміщувати
текст вздовж контуру;
─
зберігати
малюнок у файл потрібного формату та відкривати збережений малюнок з файлу;
друкувати
зображення на аркуші формату А4
|
4
|
5. Растровий графічний редактор Photoshop
|
|
5.1.Середовище
растрового графічного редактора. Виділення областей на зображеннях; уточнення
виділення; використання масок і каналів; створення колажів.
5.2.Робота
з шарами на зображеннях; креслення і зафарбування; коректування тону;
керування кольоровим балансом, яскравістю, балансом, насиченістю і відтінками
кольору.
Практична робота
«Основні прийоми роботи в середовищі растрового графічного
редактора. Виділення областей та їхня обробка»
5.3.Ретушування,
усунення дефектів, освітлення й затемнення фрагментів, підвищення різкості.
5.4. Практична робота
«Обробка
багатошарових зображень, створення колажів. Малювання й фарбування. Коректування
кольору й тону»
|
Учні повинні знати:
-
призначення й функції, а також структуру робочого вікна
растрового графічного редактора;
-
методику виділення областей на зображеннях різного типу й
методику побудови багатошарових зображень;
Учні повинні мати уявлення про:
-
призначення й спосіб використання основних інструментів
редактора
-
засоби уточнення попереднього виділення; тонове коректування та
коректування кольору зображень;
-
засоби встановлення колірного балансу.
Учні
повинні вміти:
-
відкривати, зберігати, а також створювати нові зображення в
середовищі растрового графічного редактора;
-
виділяти фрагменти зображень за допомогою кількох інструментів
виділення;
-
переміщувати, масштабувати й обертати межу виділення;
-
переміщувати, копіювати, масштабувати, обертати, зафарбовувати,
освітлювати, затемнювати виділені області зображення;
-
створювати колажі з фрагментів зображень; керувати шарами на
зображеннях; обробляти виділені області в стандартному режимі та в режимі
маски;
-
обирати колір на палітрі, використовуючи різні колірні моделі;
усувати дефекти на фотографіях.
-
Опрацьовувати цифрове
зображення
|
|
Немає коментарів:
Дописати коментар